Жестокость среди детей и как она проявляется.
Очень часто можно услышать жалобы взрослых на неадекватное или слишком жестокое поведение детей в общении с себе подобными в садике и дома, во дворе. Практически не найдется ни одного ребенка, который бы не попадал в ситуацию, когда по отношению к нему поступали достаточно жестоко или когда он сам на кого-то нападал. Причем жестокость проявляется в разных формах, но примерно по одним и тем же паттернам:
· ребенок пытается забрать что-то у другого ребенка или отвоевать место, которое тот занимает. Это проявляется как в игре в песочнице в самом юном возрасте, так и в старшем, уже подростковом, как «борьба за территорию» с другими группами, отбирание денег или вещей у более слабых и т.д.;
· ребенок пытается добиться внимания, но делает это неадекватными способами и мстит, когда не получает той формы внимания и тех эмоций, на которые рассчитывает. Это проявляется в скрытых формах даже во взрослом возрасте, когда человек мстит из ревности, нападает на людей, которые ему чем-то не понравились или не угодили и проч. Часто такая реакция приобретает форму преследования на работе;
· ребенок пытается стать лидером или заставить всех делать то, что он хочет. Если харизмы и привлекательности хватает, он добивается своего, если нет – он может начать силой заставлять других входить в его игру или пытаться наказывать за то, что они делают «не то».
Смотрим на семью!
Вполне очевидно, что в каждом случае ребенок отыгрывает поведение, которое часто видит в семье. Результатом такого отыгрыша проблем в семейном общении становиться повышенная конфликтность, причем, сам ребенок не понимает, что делает что-то неадекватное, потому что именно так всегда ведут себя его родные, которые являются абсолютным эталоном в поведении. Родителям и родным ребенка, особенно, в возрасте до 7 лет, следует помнить, что ребенок бессознательно копирует поведение взрослого в точности, и нерационально. Даже в более позднем возрасте копирование продолжается, даже несмотря на то, что ребенок уже может критически относиться к поведению родителей.
Стресс и положение жертвы.
В садике и на улице для ребенка всегда складывается стрессовая ситуация. Поэтому очень многие современные дети, которых родители долго держали дома, часто из соображений безопасности общения в большом городе, оказываются в сверх-стрессовом напряжении, когда оказываются в условиях свободного общения со сверстниками без родителей. Характерный синдром – попытка постоянно оглядываться на родителя или просить совета и разрешения на каждый шаг. Такой стресс часто приводит к тому, что ребенок становиться в позицию «жертвы», ведет себя, как говорят психологи, «виктимным образом» (от латинского victim, жертва). В человеческом коллективе расслоение детей почти всегда идет так же, как в коллективе животных – выявляются альфа-личности, и всегда есть те, кто оказывается внизу социальной иерархии, и кого «дозволено» обижать всем. Очень важная часть работы педагога в садике и в школьном коллективе – не допускать формирования такого «природного» расслоения, а поддерживать в детях более человечный способ отношения к партнеру по игре.
