Синдром гиперактивности — это заболевание, имеющее нейробиологические причины. Определяется как «расстройство поведения в детстве», при котором выраженная несфокусированная двигательная тревога приводит к нарушениям концентрации внимания и вызывает значительные трудности при выполнении структурированных заданий.
Основная проблема в том, что этим детям нужны постоянные внешние раздражители. К счастью, практически невозможно найти гиперактивного ребенка с дефицитом внимания со всеми симптомами, но у него или нее, скорее, их будет от трех до пяти.
Характерные признаки, ранние сигналы и симптомы
- Наличие неконтролируемой двигательной активности;
- Плохая концентрация внимания;
- Импульсивность;
- Сложно удерживать внимание на одном объекте;
- Быстрая отрывочная речь, от темы к теме;
- Трудности с соблюдением правил и инструкций;
- Частые перепады настроения, в основном из-за внешних факторов. Непоследовательность в их реакции на ситуации.
Для осложненной формы характерно появление вторичных симптомов, которыми могут быть:
- Наличие одного или нескольких двигательных тиков;
- Непроизвольное мочеиспускание ночью или днем;
- Наличие в анамнезе развития ребенка логопедической проблемы — задержки развития речи или заикания;
- Нарушения сна;
- Фобии;
- Невозможность адаптироваться к дисциплине в учреждениях — детском саду, школе и др;
- Он не всегда понимает социальные границы. Трудности в отношениях.
Как специалисты могут помочь
Всесторонняя оценка важна. Коррекционные занятия проводятся командой с индивидуализацией под конкретный случай. При адекватном терапевтическом вмешательстве у разных специалистов ребенок может полностью раскрыть свой потенциал.
Успешные программы для гиперактивных детей с дефицитом внимания включают в себя следующие компоненты:
Перед каждым занятием, заранее решайте, чем именно вы хотите заниматься. Ставьте перед ребенком только те предметы, которые он будет использовать в конкретном упражнении.
Инструкции:
- Не пытайтесь заставить ребенка сесть, если он или она не хочет этого. Некоторым детям с синдромом дефицита внимания и гиперактивности легче усваивать информацию во время движения. Фиксация в одной позе для него стрессовая. Такому ребенку нужно много двигаться;
- В начале рабочего процесса, возможно, будут более уместными игры, которые не требуют от ребенка сидения на стуле;
- Изначально занятия должны быть короткими (не более 10 минут). Если ребенок может сконцентрироваться всего за 2 минуты, начните с этих 2 минут. Через некоторое время концентрация увеличится до 3, а затем до 5 минут. Занятия продолжительностью более 10 минут не подходят для дошкольников;
- Желательно использовать только одноэтапные инструкции и наглядные пособия;
- Говорите тихо и сохраняйте спокойствие, потому что, когда вы взволнованы, ребенок поглощает ваши эмоции и может добиться противоположного эффекта — возбуждения;
- Если у ребенка есть двигательные стереотипы, можно научить его бить предметом рядом с собой вместо головы;
- Ориентируйтесь на состояние ребенка. У гиперактивных детей бывают «плохие дни», когда они буквально забывают все приобретенные знания и привычки.
Игры, которые могут быть использованы профессионалами для работы с детьми с гиперактивностью и дефицитом внимания
Детям дается задание осмотреть комнату и назвать как можно больше предметов, выбирая их по одному и тому же признаку: цвет, форма, материал.
- Если учитель поднимает руки, ребенок должен вытянуть руки в сторону, если он садится, ребенок должен прыгать и т. д;
- Ребенок должен повторять слова вслед за взрослым только после команды «повторить» — это делается быстро;
- На столе лежат кубики, спичечные коробки и т. д. Разные предметы, с разными размерами;
- Ребенку завязывают глаза и он должен быстро построить башню одной рукой — может быть соревновательный момент;
- Мы просим ребенка сосчитать до 30. Вместо чисел, содержащих 3 и — или 5, он должен сказать определенное слово;
- Бросить мяч, назвать существительное. Когда ребенок берет мяч в руки, он должен назвать подходящий глагол и т. д;
- Даем ребенку лист бумаги с предметами и цифрами. В течение 1 секунды он должен назвать: сколько и каких объектов изображено, какие числа изображены;
- Решать простые математические задачи и слушать пословицы. Затем он должен сказать ответ на задание, и повторить пословицы;
- Он пишет числа от 1 до 20, называя их в обратном порядке;
- При чтении текста он должен понимать смысл, и в качестве дополнительной задачи может находить слова с определенным звуком;
- Цифры от 1 до 20 пишутся в случайном порядке, ребенок должен их показать и назвать по порядку как можно быстрее;
- Согласно таблице с буквами и цифрами — названия номеров по порядку, затем буквы в алфавитном порядке, затем начинается чередование букв и цифр — например, A, 1, Б, 2 и т. д.
Советы родителям
Родители, обязательно играйте со своим ребенком, потому что это даст вам возможность лучше узнать его и найти правильный подход. Вы можете найти подходящие занятия для своего чада в детских книгах и журналах. Это знакомые вам лабиринты, поиск отличий, раскрашивание. Также подойдут задачи с кодированием, декодированием, сортировкой, группировкой, категоризацией. Научите ребенка быть наблюдательным — уметь замечать изменения, происходящие в окружающем его мире. Например, цветок, который до вчерашнего дня был бутоном, а сегодня распустился.
