Садик в ЖК Новорижский

• Правильно держать и работать карандашом, кистью.

• Проводить прямую линию, наклонные, длинные, короткие, пересекающиеся. 

• Рисовать предмет округлой формы.

• Ритмично наносить штриховку и мазки.

• Изображать простейшие предметы и явления действительности. 

• Различать предметы по форме, размеру и цвету.

• Вступать в контакт с окружающими, выражать свои мысли, чувства, впечатления, используя речевые средства.

• Различать предметы по величине, используя слова «большой», «маленький». 

• Видеть один и много предметов, используя слова «один», «много» , «ни одного».

• Понимать вопрос «сколько?» 

• Сравнивать группы предметов, используя приемы наложения и приложения, комментировать свои действия словами больше – меньше, поровну. 

• Сравнивать два предмета, разные по величине (длине, высоте).

• Узнавать знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) называть их. 

• Знакомим с цифрами.

• Знакомим с гласными буквами. И ещё много интересного! Приходите и убедитесь!!!!

• Правильно артикулировать звуки родного языка.

• Слышать звуки и печатать их буквами.

• Знанию единственного и множественного числа. Умению обобщать предметы по группам.

• Составлять грамотные предложения и небольшие связные тексты.

• Делать пересказы, а также описания картинки, предмета.

• Отвечать на вопросы воспитателя по прочитанному произведению.

• Знать наизусть короткие детские стихотворения.

• Знакомство с буквами, слоговое чтение.

• Слышать звуки и печатать их буквами.

• Считать от 0 до 10 и далее.

• Опознавать и называть цифры от 0 до 10 и далее.

• Сравнивать по численности группы предметов.

• Сравнивать предметы по форме, размерам и цвету.

• Знать и уметь называть основные геометрические фигуры и тела, уметь отличать их друг от друга.

• Ориентироваться во времени.

• Ориентироваться в пространстве: вперед, назад, вверх, вниз, слева, справа и так далее.

• Основы шахмат. И ещё много интересного! Приходите и убедитесь!!!!

Мы узнаем

• о количественном и порядковом счете;

• счет от 0 до 20 и далее. Научимся опознавать и называть цифры от 0 до 20 и далее.

• о величинах и их измерениях (длина, масса, объем);

• о пространственных и временных отношениях, ориентации в пространстве и на плоскости;

• о составлении математических рассказов (задач) на основе сюжетных рисунков;

• о выполнении математических диктантов;

• о мире людей (уточнение знаний ребенка о себе, о своей семье, профессиях родителей);

• о предметах материальной культуры, о свойствах и разновидностях различных материалов (бумаги, картона, пластмассы, металла, дерева);

• о растительном и животном мире («травы», «кустарники», «деревья», «насекомые», «рыбы», «птицы»), научатся выделять особенности частей тела, функции разных животных;

• о своем родном крае и России в целом;

• о столице нашей Родины – Москве;

• о природных зонах: лес, тундра, тайга, степи, их обитателях.                                          

• знакомство с классификацией звуков: согласные и гласные звуки, твердые и мягкие; звонкие и глухие согласные;

• выделение звука в начале, середине и конце слова;

• дифференциация понятий «звук» и «буква», соотнесение звука и буквы.

• подробно пересказывать текст по зрительной опоре;

• составлять рассказ-описание, рассказ по сюжетной   картине;

• «читать» и составлять слоги и слова с помощью условных звуковых обозначений;

• дети разовьют мелкую моторику рук (штриховка, обведение по контуру).

• разовьется интерес к чтению-слушанию, способность «видеть» причинно-следственные связи событий, поступки героев, их эмоциональное состояние в содержании прочитанного;

• дети научатся устно иллюстрировать отрывки из текста, додумывать эпизоды, сочинять загадки, инсценировать прочитанные книги;

• научатся регулировать громкость голоса и темп речи в зависимости от того, какого героя или ситуацию описывает ребенок.

• дети освоят правила работы с шаблонами и трафаретами, готовыми выкройками, научатся рационально использовать материал;

• научатся различать холодные и теплые цвета, познакомятся с техникой создания монотипий;

• освоят новые способы складывания бумаги: гармошкой, вчетверо, в разных направлениях;

• познакомятся с понятием «симметрия», правилами вырезания из бумаги, сложенной вчетверо или гармошкой для получения определенных фигур;

• научатся отличать изделия декоративных промыслов.

• Развитие логики, внимания

• Основы шахмат

• И многое другое….

При поступлении в школу наши дети умеют:

• Читать целыми словами с элементами слогового чтения трудных слов.

• Понимать содержание прочитанного.

• различать гласные и согласные звуки и буквы, звонкие и глухие согласные, мягкие и твёрдые звуки в слове, обозначать мягкость согласных с помощью букв (е, ё, и, ю, я) и мягкого знака, определять ударный слог в слове;

• списывать с печатного текста,

• употреблять большую букву в начале и точку в конце предложения;

• печатать под диктовку слова, предложения

• самостоятельно составлять и печатать предложение;

• пересказывать небольшой текст своими словами и с опорой на картинку.

• Различать рассказ, сказку, стихотворение.

• Помнить 3 – 4 авторов и название их произведений.

• Знать наизусть не менее 5 стихотворений.

• Оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;

• эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

• ориентироваться в учебнике

• подробно пересказывать небольшие тексты.

• работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя)

• проводить звуковой анализ слов;

• счет от 1 до 100

• понимать расположение предметов: левее (правее), выше (ниже) данного предмета, над (под, за) данным предметом, между двумя предметами;

• число, большее (меньшее) данного на несколько единиц;

• различать число и цифру;

• различать знаки арифметических действий;

• различать многоугольники: треугольник, квадрат, прямоугольник; плоские и объемные фигуры.

• сравнивать предметы с целью выявления в них сходства и различия;

• сравнивать предметы по форме, размерам (больше, меньше);

• сравнивать два числа, характеризуя результаты сравнения словами «больше», «меньше», «больше на …», «меньше на …».

• выделять из множества один ли несколько предметов, обладающих или не обладающих указанным свойством;

• пересчитывать предметы и выражать результат числом;

• определять, в каком из двух множеств больше (меньше) предметов; сколько предметов в одном множестве, сколько в другом;

• решать текстовые арифметические задачи в одно действие,

• выполнять сложение и вычитание изученными приемами;

• измерять длину предмета с помощью линейки;

• изображать отрезок заданной длины;

• читать записанные цифрами числа в пределах двух десятков и записывать цифрами данные числа;

• использовать в процессе измерения знание единиц измерения длины(сантиметр), объёма (литр) и массы (килограмм);

• заполнять таблицу, содержащую не более трёх строк и трёх столбцов;

• решать арифметические ребусы и числовые головоломки.

• Участвуют в шахматных турнирах

• Участвуют в танцевальных конкурсах