Комплекс детских дошкольных учреждений

ЯРКОЕ БУДУЩЕЕ НАЧИНАЕТСЯ ЗДЕСЬ,
В РЕЗИДЕНЦИИ СЧАСТЛИВОГО ДЕТСТВА!

В средней группе дети учатся:

• Правильно артикулировать звуки родного языка.
• Слышать звуки и печатать их буквами.
• Знанию единственного и множественного числа. Умению обобщать предметы по группам.
• Составлять грамотные предложения и небольшие связные тексты.
• Делать пересказы, а также описания картинки, предмета.
• Отвечать на вопросы воспитателя по прочитанному произведению.
• Знать наизусть короткие детские стихотворения.
• Знакомство с буквами, слоговое чтение.
• Слышать звуки и печатать их буквами.
• Считать от 0 до 10 и далее.
• Опознавать и называть цифры от 0 до 10 и далее.
• Сравнивать по численности группы предметов.
• Сравнивать предметы по форме, размерам и цвету.
• Знать и уметь называть основные геометрические фигуры и тела, уметь отличать их друг от друга.
• Ориентироваться во времени.
• Ориентироваться в пространстве: вперед, назад, вверх, вниз, слева, справа и так далее.
• Основы шахмат. И ещё много интересного! Приходите и убедитесь!!!!

В старшей группе дети учатся:

• Правильно держать и работать карандашом, кистью.
• Проводить прямую линию, наклонные, длинные, короткие, пересекающиеся.
• Рисовать предмет округлой формы.
• Ритмично наносить штриховку и мазки.
• Изображать простейшие предметы и явления действительности.
• Различать предметы по форме, размеру и цвету.
• Вступать в контакт с окружающими, выражать свои мысли, чувства, впечатления, используя речевые средства.
• Различать предметы по величине, используя слова «большой», «маленький».
• Видеть один и много предметов, используя слова «один», «много» , «ни одного».
• Понимать вопрос «сколько?»
• Сравнивать группы предметов, используя приемы наложения и приложения, комментировать свои действия словами больше – меньше, поровну.
• Сравнивать два предмета, разные по величине (длине, высоте).
• Узнавать знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) называть их.
• Знакомим с цифрами.
• Знакомим с гласными буквами. И ещё много интересного! Приходите и убедитесь!!!!

При поступлении в школу наши дети умеют:

• Читать целыми словами с элементами слогового чтения трудных слов.
• Понимать содержание прочитанного.
• различать гласные и согласные звуки и буквы, звонкие и глухие согласные, мягкие и твёрдые звуки в слове, обозначать мягкость согласных с помощью букв (е, ё, и, ю, я) и мягкого знака, определять ударный слог в слове;
• списывать с печатного текста,
• употреблять большую букву в начале и точку в конце предложения;
• печатать под диктовку слова, предложения
• самостоятельно составлять и печатать предложение;
• пересказывать небольшой текст своими словами и с опорой на картинку.
• Различать рассказ, сказку, стихотворение.
• Помнить 3 – 4 авторов и название их произведений.
• Знать наизусть не менее 5 стихотворений.
• Оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;
• эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;
• ориентироваться в учебнике
• подробно пересказывать небольшие тексты.
• работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя)
• проводить звуковой анализ слов;
• счет от 1 до 100
• понимать расположение предметов: левее (правее), выше (ниже) данного предмета, над (под, за) данным предметом, между двумя предметами;
• число, большее (меньшее) данного на несколько единиц;
• различать число и цифру;
• различать знаки арифметических действий;
• различать многоугольники: треугольник, квадрат, прямоугольник; плоские и объемные фигуры.
• сравнивать предметы с целью выявления в них сходства и различия;
• сравнивать предметы по форме, размерам (больше, меньше);
• сравнивать два числа, характеризуя результаты сравнения словами «больше», «меньше», «больше на …», «меньше на …».
• выделять из множества один ли несколько предметов, обладающих или не обладающих указанным свойством;
• пересчитывать предметы и выражать результат числом;
• определять, в каком из двух множеств больше (меньше) предметов; сколько предметов в одном множестве, сколько в другом;
• решать текстовые арифметические задачи в одно действие,
• выполнять сложение и вычитание изученными приемами;
• измерять длину предмета с помощью линейки;
• изображать отрезок заданной длины;
• читать записанные цифрами числа в пределах двух десятков и записывать цифрами данные числа;
• использовать в процессе измерения знание единиц измерения длины(сантиметр), объёма (литр) и массы (килограмм);
• заполнять таблицу, содержащую не более трёх строк и трёх столбцов;
• решать арифметические ребусы и числовые головоломки.
• Участвуют в шахматных турнирах
• Участвуют в танцевальных конкурсах.